บาคาร่าออนไลน์ มหาวิทยาลัยที่เน้นด้านเทคโนโลยีในแอฟริกาได้รับการกระตุ้นให้นำหลักปฏิบัติด้านการสอนและการเรียนรู้ที่ใช้ความสามารถมาใช้ ซึ่งรวมเอาความรู้เฉพาะสาขาวิชาตามทฤษฎี ทักษะทางเทคนิคเชิงปฏิบัติ และทัศนคติในที่ทำงานในเชิงบวก ที่จะปรับปรุงการจ้างงานของนักศึกษาในตลาดงานในปัจจุบันและอนาคต และกระตุ้นการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง .
ดร.จิริ วิลปโปลา อาจารย์อาวุโสด้านจิตวิทยาการศึกษาที่มหาวิทยาลัย
วิทยาศาสตร์ประยุกต์ตัมเปเรในฟินแลนด์ ได้พูดคุยถึงการประชุมเชิงปฏิบัติการระดับนานาชาติที่จัดขึ้นระหว่างวันที่ 21-24 มีนาคมโดยเครือข่ายการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งแอฟริกาใต้ (THENSA)
THENSA เป็นสมาคมของสถาบันต่างๆ ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี Central, Cape Peninsula, Durban, Mangosuthu, Tshwane และ Vaal และมหาวิทยาลัย Mpumalanga, Zululand และ Venda มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนามิเบียก็เป็นสมาชิกเช่นกัน
ความเร่งด่วนในการเปลี่ยนแปลง
ในคำปราศรัยสำคัญของเขาที่ส่งผ่านเสมือนจริง Vilppola กล่าวว่าการศึกษาที่เน้นความสามารถได้กลายเป็นขบวนการระดับโลกที่มีวาระการประชุมที่นอกเหนือไปจากการสอนทักษะการปฏิบัติแบบดั้งเดิม แต่ยังเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับโลกแห่งการทำงานและกระตุ้นการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
“ปัญหาคืองานในสังคมกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และมีความเร่งด่วนสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในแอฟริกาและที่อื่น ๆ ที่จะต้องอยู่ในกรอบเพื่อปรับกรอบความสามารถของนักเรียนใหม่” วิลป์โปลากล่าว
สำหรับ Vilppola ความสามารถไม่ควรผูกติดอยู่กับเวลาหรือกับกระบวนการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ในเรื่องนี้ เขาเรียกร้องให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคนิคในระดับอุดมศึกษาเปิดรับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ ในขณะพัฒนาหลักสูตรตามความสามารถ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการฝึกอบรมสายอาชีพ
นอกจากการเรียนรู้ทักษะในทางปฏิบัติแล้ว Vilppola ยังกล่าวอีกว่า เพื่อให้นักศึกษาเพิ่มโอกาสในการได้งานทำ พวกเขาควรได้รับการสนับสนุนให้มีทักษะในการสื่อสาร การบริการลูกค้า การจัดการ การแก้ปัญหา และการคิดที่ซับซ้อน เขาเน้นว่านักเรียนควรพัฒนาคุณลักษณะด้านทักษะมนุษยสัมพันธ์และจริยธรรม
ในการเน้นย้ำถึงการขยายตัวของการสอนตามความสามารถ
และการเรียนรู้ในระดับอุดมศึกษา Vilppola กล่าวว่าหลายประเทศในยุโรปและที่อื่น ๆ ในช่วง 40 ปีที่ผ่านมาได้เห็นการเปลี่ยนแปลงจากการศึกษาโดยอาศัยการถ่ายทอดความรู้ไปสู่ผลการเรียนรู้ด้านการศึกษา
แต่ในเรื่องนี้ ดูเหมือนจะไม่มีข้อตกลงเกี่ยวกับความสามารถที่เกิดขึ้น เนื่องจากคำจำกัดความส่วนใหญ่มักจะเชื่อมโยงกับความเข้าใจ การตีความ และการรับรู้ทางประวัติศาสตร์ของแนวคิดในด้านวิชาชีพต่างๆ และในระบบการศึกษาของประเทศ
การศึกษาตามความสามารถควรเป็นอย่างไร?
ดร. Renate Wesselink นักวิจัยด้านการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ Wageningen University & Research ประเทศเนเธอร์แลนด์กล่าว ในขณะที่การศึกษาตามความสามารถเป็นการพัฒนาที่ได้รับความนิยม แต่ก็ยังไม่ชัดเจนว่าคำว่าหมายถึงอะไรและรูปแบบการศึกษานี้ควรเป็นอย่างไร ฝึกฝน.
ในวิทยานิพนธ์ ระดับปริญญาเอกของเธอเรื่อง ‘อาชีวศึกษาที่ครอบคลุมตามความสามารถ: การพัฒนาและการใช้การวิเคราะห์หลักสูตรและรูปแบบการปรับปรุง’ เวสเซลิงค์ให้เหตุผลว่าไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับความหมายที่แท้จริงไม่ว่าจะในทางทฤษฎีหรือในทางปฏิบัติ
แต่ถึงแม้จะสับสนก็ตาม Wesselink กล่าวว่ามีความหวังว่าการเรียนรู้และการสอนแบบอิงตามความสามารถจะเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับตลาดแรงงานในปัจจุบันและอนาคตมากขึ้นด้วยการทำให้การศึกษามีความน่าสนใจยิ่งขึ้น จนถึงระดับที่นักเรียนจำนวนน้อยลงจะลาออกก่อนจบการศึกษา บาคาร่าออนไลน์
